立德樹(shù)人師之本，教書(shū)不能忘育人，教育的本質(zhì)是知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)。10月15日，綿陽(yáng)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)馮莎教授、骨干教師鄧華一行蒞臨我校，指導(dǎo)課程思政建設(shè)工作，開(kāi)展落實(shí)課程思政教研活動(dòng)。學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)王三剛，示范辦主任李萍，以及14個(gè)教研組70余名老師參加本次教研活動(dòng)。
語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)郭冬梅老師和電子商務(wù)教研組組長(zhǎng)趙放放老師分別帶來(lái)了一堂課程思政展示課。郭老師教態(tài)大方，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活中的挫折，建立合乎主流價(jià)值觀的幸福觀。趙老師注重聯(lián)系實(shí)際，巧用案例，引思明意，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。全校教師通過(guò)直播或現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的方式進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。
課后兩位專家對(duì)兩位老師的展示課分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定兩位老師的成功之處。同時(shí)，也提出在課堂中融入“思政”元素，要把握“短、新、近”的特點(diǎn)，即引入“思政”時(shí)間不要太長(zhǎng)、2-3分鐘適宜；用新發(fā)生、關(guān)注度高的事；以身邊的人和事為案例，將“思政”元素與課堂教學(xué)有機(jī)融合。
兩位專家與各教研組老師分別進(jìn)行一對(duì)一交流，指導(dǎo)老師們要采取“灌輸與滲透相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合、共性與個(gè)性相結(jié)合、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合”的策略，在教學(xué)設(shè)計(jì)中挖掘“思政”元素，將“思政”元素以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式融入課堂教學(xué)中，發(fā)揮課堂育人功效。
學(xué)校始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，充分發(fā)掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，形成一份“課程思政”改革實(shí)施方案、一份一助一結(jié)對(duì)方案、一學(xué)時(shí)“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)、一堂“課程思政”示范課、一門(mén)課程16學(xué)時(shí)“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)“課程思政”典型案例、一本“課程思政”案例集，“7個(gè)1”的課程思政建設(shè)思路，精準(zhǔn)挖掘課程思政元素，充分發(fā)揮各門(mén)課程獨(dú)特的育人功效，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。
